Э-УНИВЕРСИТЕТ: КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ, ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ И АРХИТЕКТУРНЫЕ ПОДХОДЫ - Проблемы Информационных Технологий

Э-УНИВЕРСИТЕТ: КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ, ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ И АРХИТЕКТУРНЫЕ ПОДХОДЫ - Проблемы Информационных Технологий

Э-УНИВЕРСИТЕТ: КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ, ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ И АРХИТЕКТУРНЫЕ ПОДХОДЫ - Проблемы Информационных Технологий

Э-УНИВЕРСИТЕТ: КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ, ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ И АРХИТЕКТУРНЫЕ ПОДХОДЫ - Проблемы Информационных Технологий

Э-УНИВЕРСИТЕТ: КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ, ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ И АРХИТЕКТУРНЫЕ ПОДХОДЫ - Проблемы Информационных Технологий
Э-УНИВЕРСИТЕТ: КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ, ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ И АРХИТЕКТУРНЫЕ ПОДХОДЫ - Проблемы Информационных Технологий
НАЦИОНАЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ НАУК АЗЕРБАЙДЖАНА

№2, 2017

Э-УНИВЕРСИТЕТ: КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ, ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ И АРХИТЕКТУРНЫЕ ПОДХОДЫ

Мамедова Масума Г., Гасымов Гусейн A.

В контексте современной образовательной парадигмы «образование через всю жизнь» рассмотрены глобальные процессы, происходящие в мире. Исследованы  концептуальные подходы к проектированию электронных университетов. Через призму эволюции ИКТ дан сравнительный анализ характеристик дистанционных технологий и моделей электронного образования. С учетом образовательных сред  раличных стран приведены соответствующие архитектурные решения для дистанционных систем образования. Показано состояние е-образования в Азербайджане и предложена структурная схема электронного университета, согласующаяся со спецификой  образовательной среды в республике (стр.56-68).

Ключевые слова: образование через всю жизнь, дистанционное образование, концептуальные подходы, модели электронных университетов, технологические характеристики, архитектурные решения
DOI : 10.25045/jpit.v08.i2.06
Литература
  • unesco.org/new/en/education/themes/leading-the-internat./education-for-all/
  • Мамедова М.Г., Ок Н.И. Современное состояние непрерывной профессиональной подготовки в Азербайджане // Рынок труда и занятость, Киев, №4(33), 2012, с.15–21. ipk-dszu.kiev.ua
  • Lifelong learning. http://infed.org/mobi/lifelong-learning/
  • Михеева С.А., Свит Е.П. Опыт и перспективы использования электронного обучения в образовательной среде педагогического университета // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена, вып.№ 168, 2014, с.122–127.
  • Challenges and Disadvantages of E-learning and Distance Learning, 2009, http://compassioninpolitics.wordpress.com/2009/09/26/
  • Amanda Reece. Best practices in digital object development for education: Promoting excellence and innovation in instructional quality and assessment // Journal of Learning Design, 2016, vol.9, no.1, pp.80–86.
  • MacNeill, Johnston B. The Digital University in the Modern Age: A proposed framework for strategic development // Compass: Journal of Learning and Teaching, 2013, vol.4, no.7. https://journals.gre.ac.uk/index.php/compass/article/view/79/0
  • Siemens, Gashevich D., Dawson S. Preparing for the digital university: a review of the history and current state of distance, blended, and online learning. 2015, 234 p. http://linkresearchlab.org/PreparingDigitalUniversity.pdf
  • MacNeill, S. and Johnson, B. What is nature of distribution in the digital age? // Journal of Perspectives in Applied Academic Practice, 2015, vol.3, Issue 1, pp.3–5.
  • Tapscott, D., and A. Williams. 2010. Innovating the 21st century university: It’s time. EDUCAUSE Review 45 (1):16–29.
  • Jones The digital university: A concept in need of a definition. In Literacy in the digital university – Critical perspectives on learning, scholarship and technology, ed. R. Goodfellow and M. Lea, London: Routledge, 2013, 162–172.
  • The “Digital University”: Discourse, Theory, and Evidence // The International Journal of Learning and Media, 2012, vol. 4, no.3–4, pp.59–63.  www.mitpressjournals.org doi/pdf/ 10.1162/IJLM
  • Elif Yüksel Türkiye’de Uzaktan Eğitim Ve Çalışma Hayatı / International Dis- tance Education Conference 2015 – September 2-4, 2015, St. Petersburg, Rusia, pp. 448–464.
  • Tracey, & Richey R. The evolution of distance education.Distance Learning, 2005, 2(6), 17–21.
  • The IBM Global Campus (http://ike.engr.washington.edu/igc/)
  • The Minnesota Initiative (ot.state.mn.us/)
  • Дистанционные образовательные технологии: проектирование и реализация учебных курсов / Под общ. ред. М.Б.Лебедевой, СПб.: БХВ-Петербург, 2010, 336 с.
  • Real Education (realeducation.com/)
  • studygs.net/online/The online learning series.html
  • http://online.uophx.edu
  • Learning Technology Products 2009. Authoring Tools, Learning Management Systems, and Learning Content Management Systems / Brandon Hall Research — Sunnyvale, CA, March 2009. 77. Providing Technological Support to the Swiss Virtual Campus. www.edutech.ch.
  • www-tec.open.ac.uk/systems/st.html
  • Jelonek D., Nowick A., and Ziora L.The Application of e-Learning in the Didactic Process at the Faculty of Management in Czestochowa University of Technology. Organization. Tools. Model / Proceedings of Informing Science & IT Education Conference (InSITE), 2014, pp.143– 156. http://proceedings.informingscience.org/InSITE2014.pdf
  • Al-Taie N. The Effect of Using E-Learning Curriculum And Traditional Classroom Curriculum: Comparison &Merits / Proceedings of the 6th International Conference on Information Technology (ICIT), 2013, pp.125–134. http://icit.zuj.edu.jo/icit13/index.html.
  • Jelonek D. The Development of Software Agents in e-Learning 3.0 / Proceedings of the 7th International Conference on Information Technology (ICIT), 2015, pp.332–340. http://icit.zuj.edu.jo/ICIT15/index.html
  • HuangL., Shiu J.H. A User-Centric Adaptive Learning System for E-Learning 2.0 // Educational Technology & Society, 2012, 15(3), pp.214–225.
  • Schulmeister Students, Internet, eLearning and Web 2.0. In Looking toward the future of technology - enhanced education: Ubiquitous learning and digital native, ed. M. Ebner and M. Schiefner, Hershey, PA: IGI Global, 2010, pp.13–36.
  • Алешкевич В.А., Клименко Е.В., Сугорнаева C.П. Интеллектуальные web-технологии в образовании. https://www.scienceforum.ru/2014/pdf/5796.pdf
  • O’Reilly Today’s Web 3/0 Nonsense Blogstorm. http://radar.oreilly.com/web3-0.html
  • Soon-Hwa K., Ki-SSang S., Se-Young P. Exploring the Technological Factors in SMART Learning Affecting Creativity, Advances in Educational Technologies / Proceedings of the International Conference on Education and Modern Educational Technologies (EMET), Greece, 2014, pp.161–166.
  • Sivakumar, Vivekanandan K., Arthi B., Sandhya S., Katta V., Incorporating Agent Technology for Enhancing the Effectiveness of E-learning System // IJCSI International Journal of Computer Science, 2011, Issue 3, vol.8 (Online): 1694-0814, www.IJCSI.org 4
  • Jelonek, Chluski A. The role of software agents in distance education // Business Informatics, 2011, no.17, pp.86–93.
  • https://6bells.wordpress.com/2011/01/09/defining-distance-learning
  • Cenifer Trikoli. Best Practice Guide Converting to a Hybrid Course  https://jennifertricoli.wordpress.com/2011/10/23/
  • Defining Distance Learning. https://6bells.wordpress.com/2011/01/09/def-distance-learning/
  • Meiting Bai. The Rural Distance Education in Primary and Secondary Schools in Gansu. www.itdl.org/Journal/jul_08/article02.htm
  • Əmək bazarı. Statistik məcmuə, 2016. stat.gov.az
  • Mammadova M., Mammadzadeh F. Formation of supply and demand for IT Specialists on the base of competency model / IV International Conference “Problems of Cybernetics and Informatics” (PCI-2012), Vol.IV, sept.12-14, 2012, Baku. pp.199-201
  • Исследование: Электронное обучение в вузах Европы. https://newtonew.com/tech/